不知怎么的，清华的王博士，最近教化学的，很高兴被教育被蹦跶。再来看看百科常识网小编木鱼子。

1.行为上的道德修养状态是社会影响、家庭教育和个人修养的结果，尤其是从小在家庭中养成的行为道德规范。字典上说:礼貌是指言语行为的谦逊、恭敬的表现；修养指的是一般文化和道德的修养。礼貌和修养不是一回事。礼貌只是修养的表现之一。懂礼貌礼仪的人可能没受过教育，但受过教育的人通常知道如何遵守所在环境中的礼貌礼仪。比如，一个受过教育的农民会很好地遵守农村的礼仪和礼节。至于礼貌与修养的关系:礼貌是外在的、表面的，它可以通过训练和刻意来表现。教育是发自内心的，是由环境、教育、经历综合而成的内在品质。也就是说，一个人彬彬有礼，讨人喜欢，但内在可能自私虚伪。但一个人受教育，不仅表现在外在的行为上，也说明他的内涵和道德品质是好的。一开始说的是教育，现在才知道是表演的没有诚意。那只是礼貌，但礼貌行为可能在一段时间的坚持后会改变态度，变得发自内心，礼貌就会转化为修养。由此看来，礼貌似乎是教育的基础，是获得教育量变的培养过程。好的教育是自然的、发自内心的行为，是善待他人，而不是强制学习。我和意大利、牙买加和美国西部的农民在一起。他们虽然从事的是体力劳动，但天生谦逊有礼。教育和礼貌既不同又相互联系。不同的是，教育反映的是人的本质素质和道德水平，反映的是一种积极的对待自己和他人的态度和行为，而礼貌只是人与人交往时谦逊和尊重的外在行为。他们的联系是受过教育的人在相处时总是使用礼貌。所以，我们既不能说在社交场合彬彬有礼，私下总是说别人坏话的人有教养，也不能说非常热心助人的人有教养。换句话说，我们既需要内在道德品质的美好和完美，也需要外在行为的礼貌和得体。只有将两者统一起来，才能与他人建立良好的人际关系。否则，别人要么替我们“回避”(如果我们虚伪的话)

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