1.宝葫芦的秘密(节选)是一个童话故事，选自张天翼的《宝葫芦的秘密》中的一小部分。

2.模糊而精彩的内容，讲述了宝葫芦的主人王宝在得到宝葫芦之前，是如何经常从奶奶那里听来很多关于宝葫芦的故事。得到宝葫芦的人都“过得很好，想要的都有了”，“幸福极了”，于是王宝开始联系自己，希望自己有这样的宝葫芦，为自己解决生活中的问题。

3.作品简介:《宝葫芦的秘密》是中国著名儿童作家张天翼(1906-1985)于1958年创作的童话。

4.故事情节是:王宝幻想得到一个葫芦，他可以不费吹灰之力得到一切。

5.有一天他的愿望实现了，他得到了他想要的一切。

6.他和他的同学在下棋时试图吃掉对方的棋子，棋子立即飞进了他的嘴里...他的宝宝带给他的不是快乐，而是痛苦，他毅然抛弃了。砰的一声，原来是自己的梦。

7.他改正了自己的缺点，努力学习，成为了一名好学生。

8.宝葫芦的秘密告诉我们，只有通过自己的努力，才能享受到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。

9.作者简介:张天翼(1906-1985)，小说家，儿童文学作家。

10.张天翼积极从事儿童文学创作。他的儿童文学作品想象力丰富，在生动的故事中蕴含着教育意义。

11.主要作品:《大林与小林》、《宝葫芦的秘密》、《光头王》、《沃里克先生》、《幽灵之地日记》等。

12、我来写:简介:jiè简介:shào绍兴简介人妖:y āo妖魔化妖娆瞬间:jǔ正规矩阵式瞬间:乖巧:guāi乖巧乖戾:ni ǐ n把人踢出去滚出去:tàng烫伤烫伤:李ǐ滑喉缝住她:yā姑娘。丫鬟拽枝:zhàI拽命使劲拽福:fú享福；福禄寿舔:ti ǐ n舔唇舔板舔小腿；葵葵；秋葵瘦:shòu瘦得皮包骨头；bà罢课撤下复音:Chong: chòng(精力充沛)Chong(冲锋I m: (if) jià(暑假)刘:liū(滑冰)(溜之大吉)liù(逃跑)同义词:规则-规则让步-让步接触-联想幻想-梦想每时每刻-每当幸福-幸福if-假设希望-期待马上。普通反义词:获得-失去快乐-痛苦的幻想-现实的担忧-普通的担忧-特别声明-马上沉默-缓慢而痛苦-抬头挺胸明白话:声明:公开声明或说实话；它也可以指声明的宣布。

13.每当:每当我遇见或徒步旅行:我去远方徒步旅行。

14.龙宫:神话中龙王的宫殿。

15.联系:互相联系。

16.规则:画圆和正方形的两个工具，指的是一定的标准、规则或习惯。

17.文章指的是奶奶让王宝做的事，只好先讲个故事。

18.幻想:基于理想或愿望而幻想尚未实现的事情。

19.文章指的是王宝假设自己有宝葫芦时的幻想。

20.词语的扩展:ABCC式的词语是痛苦的、愤怒的、白发苍苍的、充满活力的，讨论很匆忙。ABAB式的文字介绍，参观，参考，思考，观察，观察。AABB式的文字是普通的，安静的，清晰明了的。“A和B”式的单词有大的，圆的，白的，胖的，瘦的，长的，高的，大的。课内词:介绍和陈述，怪物法则，快乐向日葵句子分析:这是我们的法则。

21.“规矩”二字表达了“我”和奶奶之间的默契。每次奶奶让我做什么事，“我”都想让奶奶交流故事，这体现了奶奶对我的爱。

那天和理科组的同学闹翻了，我又想起来了。

23.“如果我有这样一个宝葫芦，那么……”开放式的结尾给读者留下了思考，可以发挥自己的想象力:如果真的有这样一个宝葫芦，我们的生活和学习中会发生什么奇妙的事情。

24.问题总结:阅读课文，思考课文写了什么。模糊奇妙的无限内容描述了王宝小时候听奶奶讲宝葫芦的故事，希望他也有一个神奇的宝葫芦，帮助他解决生活和学习中的奇妙经历。

25、2、什么是幻想？幻想能实现吗？幻想的意思是空想象和不真实。

26.幻想是不可能实现的。

27、3、作者为什么要列举关于宝葫芦的故事，比如张司？奶奶讲了很多不同版本的宝葫芦的故事，和上面的相呼应，也从侧面反映出我听过太多关于宝葫芦的故事，给我留下了深刻的印象。

作者写这个故事是想告诉你什么？作者写这个童话是想告诉我们一个道理:不努力是不可能得到或者拥有自己想要的。

29、5、文章有很多语言描写，有什么好处？语言描写是塑造人物的重要手段。

30.语言描写包括人物的独白和对话。

31.独白是反映人物心理活动的重要手段。

32.对话可以是两个人的对话，也可以是几个人的对话。

33.好处:可以生动地展示人物的性格，生动地表达人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“闻其声，会其人”，留下深刻的印象。

34.这节课讲了王宝的奶奶讲了很多宝葫芦的故事。从此，王宝常常幻想自己拥有宝葫芦，这显示了她善良、知识面广以及王宝调皮、聪明、想象力丰富的特点，预示着孩子们的世界充满了好奇和神奇的色彩。

35.知识之窗《宝葫芦的秘密》是我国著名儿童作家张天翼(1906-1985)于1958年创作的童话。

36.故事情节是:王宝幻想得到一个宝葫芦，他可以毫不费力地得到一切。

37.有一天他的愿望实现了，他得到了他想要的一切。

38.他和他的同学在下棋时试图吃掉对方的棋子，棋子立即飞进了他的嘴里...他的宝宝带给他的不是快乐，而是痛苦，他毅然抛弃了。砰的一声，原来是自己的梦。

从此，他改正了自己的缺点，努力学习，成为一名好学生。

40.童话是生活的一面镜子，是生活的一种折射。

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不知怎么的，最近用50个字概括了宝葫芦的秘密的主要内容，宝葫芦的秘密的主要内容很开心。再来看看木鱼子。

41.阅读童话时，要注意作品离奇的故事情节，感受作品丰富的想象力。

42.看完了，想想。这个故事告诉我们什么？我们可以通过对人物的分析来理解做人的道理，也可以调动自己的生活经验和情感体验来解读故事。

43.宝葫芦的秘密告诉我们，只有通过自己的努力，才能享受到成功的喜悦，不劳而获是可耻的。

44.《宝葫芦的秘密》以嬉笑戏谑的方式运用隐喻、忠告或讽刺，循着线索，让年轻读者在兴趣得到满足的前提下，通过故事本身明辨是非。

45，并能抓住孩子的心理进行透彻的分析，表现出富有艺术感染力的幻想和离奇情节。

46.课后习题答案:1。默读课文。

47.说说王宝为什么要葫芦？

48.因为王宝从小就爱听奶奶讲故事，所以在奶奶的故事里，宝葫芦是一个神奇的存在。只要人遇到困难，宝葫芦都会帮他解决。

49.王宝想得到一个宝葫芦帮他解决算术题，让他省心；他还想让宝葫芦帮他种向日葵，让其他同学比不上自己的；他还想让宝葫芦解决和理科组同学闹翻的问题...有了宝葫芦，你就有了幸福。

50.所以王宝也想要一个葫芦。

51.奶奶给王宝讲过哪些故事？选择一个，根据已有内容创作一个故事，讲给你的同学听。

52.奶奶给王宝讲了四个故事，分别是:张三面对面撞见仙女，得了宝葫芦；2.李四出去远足，游到龙宫，得了一个宝葫芦。3、王五是个听话的男孩，愿意让奶奶给他换衣服，得到一个宝葫芦；4.刘钊的宝葫芦是他自己挖的。

53.故事1:刘钊是一个非常勤奋的人。他家的工作总是比别人先完成。做完自己家的工作后，刘钊也没闲着，他的邻居也去帮忙。

54.他的行为感动了众神，决定奖励他一个宝葫芦。

55.一天，刘钊在自己的地里挖了一个坑，然后浇了水。没想到，他挖到了一个金光闪闪的葫芦。刘钊感到非常困惑。他把葫芦别在腰上，继续工作。

56.中午，刘钊饿了。他觉得要是有几个热肉包子吃就太好了。他一想完，手上真的出现了几个肉包子。刘钊感到非常困惑。

57.他突然想到了今天得到的葫芦，于是他以为真的会出现另一壶酒。

58.刘钊知道他得到了一个宝葫芦，就带着它回家了。

后来，他用这个葫芦帮助那些穷人。

60.故事2:刘钊在一个贫穷的农民家庭长大。

61.刘钊从小就很懂事。因为家里太穷，他主动把上学的机会让给了妹妹，回家帮父母下地干活。

62.一天，刘钊正在地里干活，心不在焉，嘴里喃喃地背诵着她姐姐书上的课文。

63.他被自己的背影迷住了。他不知道什么时候一个金葫芦从地里冒出来，甚至说话了:“刘钊，我可以满足你上学的愿望。

64，”刘钊吓了一跳，四处寻找说话的人，终于确定这个宝葫芦在说话。

65.“别看，我在跟你说话。

如果你为我保守秘密，那么我可以帮你实现上学的愿望。

67、“刘钊喜出望外，拿起葫芦跳回家。

68.当王保贞得到一个宝葫芦时，他逐渐意识到用宝葫芦不劳而获带给他的不是快乐，而是麻烦。

69.这是怎么回事？有兴趣的同学可以看看《宝葫芦的秘密》这本书。

70、《宝葫芦的秘密》简介小学生王宝，爱吃零食，爱幻想，希望自己能得到一个宝葫芦，得到一切，不烦恼，不烦恼。

有一天，他的愿望终于实现了。

72.他有一个葫芦。如果他心里想要什么，就会出现在眼前:金鱼，画报，玩具……他想要什么都行。

73.他和同学下棋，想吃对方的一颗棋子。那块会突然飞进他嘴里。

74.他想展示自己的技能，为他的班级制作一个起重机模型，这个模型立即出现在教室里。

75.但当模型崩溃，所有人都要求他重装时，他却不知所措，当众出丑。

76.考算术的时候，他看着试卷说不出话来，而别人完成的试卷和他的空 white试卷却在不知不觉中互相交换。这被监考老师发现了，让他很惭愧。

77.王宝有了宝葫芦，不仅没有带来幸福和欢乐，反而增添了许多烦恼和苦恼。

78.他渐渐意识到宝葫芦不是个好东西，于是主动向同学坦白了宝葫芦的秘密，并坚决表示要和这个“宝贝”一起放弃。

79.他用尽全力把葫芦扔了出去，随着一声巨响，葫芦爆炸成了碎片。

80.王宝醒了。原来是柯南的一个梦。