1、在意境的创设上，画面或雄浑壮丽，如“大漠孤烟直，长河落日圆”；或幽清明净，如“明月松间照，清泉石上流”；或沉郁孤愁，如“野旷天底树，江清月近人”；或和谐静谧，如“渡头余落日，墟里上孤烟”；或开阔苍凉，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”；或高远辽阔，如“落霞与孤鹜齐飞。

2、(1) 诗的第一句表明了作者对涧边草的什么情感？最能体现这一情感的是哪个字？ 情感：喜爱 体现情感的字是：怜 (2)后两句历来为人们称道，这两句描绘了哪些意象？这些意象又创设出一种怎样的意境？表达出作者什么样的感情。

3、描写苏州园林的诗句有： 谁谓今日非昔日，端知城市有山林。——清 乾隆《狮子林得句》 释义：谁说今天不比昨天好，才知道这座城市中还有苏州园林的狮子林这个地方。 君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。——唐 杜荀鹤《送人游吴》 释义：你到姑苏时将会看到，那儿的人家房屋都临河建造。

4、 大漠孤烟直，长河落日圆。 ——唐·王维《使至塞上》 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——唐·白居易《忆江南》 白日依山尽，黄河入海流。 ——唐·王之涣《登鹳鹊楼》 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。——宋·王安石《元日》 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

5、营造诗意氛围，激发兴趣 融入日常生活：在日常生活中，家长和老师可以有意识地将诗词融入到与孩子的交流中。比如，在欣赏美丽的日出或日落时，引用“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句，让孩子在自然美景中感受诗词的魅力。

1、要教会小孩赏析优美的诗词作品，首先得从培养他们对诗词的兴趣开始。让他们在轻松愉快的氛围中，感受诗词的魅力，体会诗人的情感。我们可以从以下几个方面入手：营造诗意氛围，激发兴趣 融入日常生活：在日常生活中，家长和老师可以有意识地将诗词融入到与孩子的交流中。

2、欣赏古诗词词语的最佳途径，就是把想象画面与体味含义统一起来。一首词值得欣赏的词语很多，需要教师引导学生进行选择，不可字字求解。如何选择重点欣赏的词语呢？宜在学生想象全诗的画面以后，选择那些“牵一发而动全身的关键”的词语，就是我们常说的“诗眼”。

3、教学时，我首先播放一段乐曲——《春天》，这首曲子以优美抒情的曲调，轻快舒展的节奏，诗一般的音乐语言，生动形象地描绘了春天的田野、湖泊、森林，抒发了少年儿童的热爱祖国、热爱春天的感情。学生一听乐曲，便置身于优美的春景之中，犹如身临其境。这时再学古诗，学生很快进入情境。

4、注重积累，读透作品 小学高年级学生已经接触了不少的诗词作品，这些诗词是进行新的诗词赏析的基础。原有的归纳积累的知识是打开新的赏析大门的钥匙。小学生一定要注重平时知识的归纳和积累。

5、大量的朗读和背诵仍然是学习古诗词最经典的方法，也最简单有效。“诗读百遍，其义自现”是有道理的。

6、家长教小孩普通话大都从唐诗开始，可见唐诗在小孩的成长中多么重要。如何引导小学生学习唐诗呢？席勒说：“如果要把人变为理性的人，唯一的途径就是先使他成为审美的人。”对学生进行美的启迪和诱导，培养学生良好的审美情趣和审美能力，是语文教学的重要任务之一。

1、 古人重示生态环境的诗句 《望天门山》——李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回. 两岸青山相对出，孤帆一片日边来. 《忆江南》——白居易 江南好，风景旧曾谙， 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南. 《望天门山》中“一江碧水，两岸青山”这既是古代诗人眼中的美景。

2、《活水亭观书有感》南宋诗人朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。唐 王建 《寄旧山僧》因依老宿发心初，半学修心半读书。雪后每常同席卧，花时未省两山居。猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。一向风尘取烦恼，不知衰病日难除。

3、《钱塘湖春行》唐 白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。《晓出净慈寺送林子方》宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

4、种豆南山下，草盛豆苗稀。——陶渊明正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧榆柳荫后园，桃李罗堂前。——陶渊明野径云俱黑，江船火独明。

5、 树木丛生百草香，风调雨顺生机旺。 山青绿水景色美，保护环境人人夸。 碧水蓝天景色美，保护环境爱家园。 青山绿水景色美，环保责任重于山。接下来对古诗内容进行详细解释：这些古诗都强调了环境保护的重要性。

6、关于环保的古诗有以下这些： 《庐山谣》中的“翠影红霞映青天，鸟啼花落绿水间。”这句诗描绘了青山绿水的美景，体现了对自然环境的热爱和保护之意。 王维的《山居秋暝》中的“空山不见人，但闻鸟语响清泉。”此诗传达了宁静山林的美好景致，并倡导保护自然环境的重要性。

7、 王建《寄旧山僧》中有一句：“猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。”描述了猎人追求受伤的雁和渔夫祈求生存的鱼，反映出对生命的尊重和对自然生态的关注。 林逋《山园小梅》中的诗句：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”以精致的意象描绘了梅花的清雅，暗香浮动则增添了诗句的幽远之美。

8、关于绿色生态发展的诗句 关于绿色环保的古诗 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 出自：北宋诗人林逋《山园小梅》。 译文：梅花疏疏落落，斜横枝干投在水中的影子。黄昏后的梅花散发的清幽香味在飘动。 猎人箭底求伤雁，钓户竿头乞活鱼。 出自：唐朝王建《寄旧山僧》。

1、描写苏州园林的诗句 “游览苏州园林，如入画境。‘君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。’唐代诗人杜荀鹤的描绘，生动展现了苏州古城的水乡特色。”“‘人道我居城市里，我疑身在万山中。’元代的苏舜钦在《沧浪亭》中，以寥寥数语，便将苏州园林的幽静与城市繁华的对比表现得淋漓尽致。

2、苏州园林中的建筑题名，几乎都取材于著名诗文或古诗，如留园的“远翠阁”和“自在处”。牡丹花台取陆游的诗句，表达了对自然美的热爱。狮子林的问梅阁则取李俊明的诗句，寓意着梅花的高洁。

3、关于园林的诗句 居士高踪何处寻，居然城市有山林。——清·王赓言《游狮子林》 居士高踪何处寻，居然城市有山林。 清风明月本无价；近水远山皆有情。 鸥鸟群嬉，不触不惊；菡萏成列，若将若迎。 苏州好，葑水种鸡头，莹润每疑珠十斛，柔香偏乳盈瓯，细剥小庭幽。

4、闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。(拙政园绣绮亭旧联) 俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。

5、描写苏州园林的诗句 “君到姑苏间，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。”--唐代诗人杜荀鹤 一迳抱幽山，居然城市间。（宋·苏舜钦《沧浪亭》）人道我居城市里，我疑身在万山中。（元·维则《狮子林即景》）绝怜人境无车马，信有山林在市城。

6、关于苏州园林的唯美古诗如下：江山如有待，花柳更无私。翻译：美好的江山好像也在那儿等着我的；花也绽笑脸，柳也扭柔腰，无私地奉献着一切，欢迎我再度登临。赏析：这首诗写得表面豁达，实则沉郁，只是以顿挫委曲之态来表现这样的情感。此诗采用散文句式，而极为平顺自然。

7、描写苏州园林的诗句如下：人道我居城市里，我疑身在万山中。——元·谭惟则《狮子林即景》译文：人人都说我居住在城市里，我自己感觉在万山中。绝怜人境无车马，信有山林在市城。——明·文徵明《拙政园图咏·若墅堂》译文：是人居住的地方却没有车马的喧闹，虽然是城市却有山有水。

8、表达了作者恬静安逸的心情。落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。“君到姑苏见，人家皆枕河。故宫闲地少，水巷小桥多。”--唐代诗人杜荀鹤。不知城市有山林，谢公丘壑应无负。（清·徐崧《秋过怀云亭访周雪客调寄踏莎行》。

1、林表明霁色，城中增暮寒。——祖咏《终南望馀雪》明镜盖红蕖，轩户临烟渚。——葛立方《卜算子·赏荷以莲叶劝酒作》风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。——周邦彦《满庭芳·夏景》向来冰雪凝严地，力斡春回竟是谁？——陆游《落梅》晓月暂飞高树里，秋河隔在数峰西。

2、关于景色的诗句有如下：正是江南好风景，落花时节又逢君。——杜甫《江南逢李龟年》。塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲·秋思》。长安百花时，风景宜轻薄。——刘禹锡《百花行》。风景清明后，云山睥睨前。——刘长卿《清明后登城眺望》。

3、内容如下：树树皆秋色，山山唯落晖。——王绩《野望》。言入黄花川，每逐清溪水。——王维《青溪》。波澜誓不起，妾心古井水。——孟郊《列女操》。青山横北郭，白水绕东城。——李白《送友人》。江碧鸟逾白，山青花欲燃。——杜甫《绝句二首》。

1、这是一首山水诗名篇，也是韦应物的代表作之一。诗写于唐得宗建中二年(781年)诗人出任滁州刺史期间。唐滁州的治所即今安徽滁县，西涧在滁州城西郊外。这首诗描写了山涧水边的幽静景象。明代洪应明《菜根谭》中的对联：宠辱不惊，看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒。

2、写作背景：作者的朋友即将去扬州，与作者分别，于是趁著离别之情，三月风景，悲感和孤独，李白写下此诗。 《梦中的婚礼》的作者，作者简介，和创作背景， 《梦中的婚礼》法文原名为“MARIAGE D'AMOUR”，直译过来应该是“基于爱情的婚姻”，“爱人的婚礼”这种译法更接近其本意。

3、作者简介：王湾，唐代诗人。洛阳（今属河南）人。先天进士，官洛阳尉。曾往来于吴、楚间。多有著述。开元中卒。《全唐诗》存其诗十首。作品鉴赏 整体赏析 这首《次北固山下》唐人殷璠选入《河岳英灵集》时题为《江南意》，但有不少异文：“南国多新意，东行伺早天。潮平两岸失，风正数帆悬。

4、孟浩然擅长于自然描写，与王维齐名.从《过故人庄》可以看到作者以清峭的情怀，感受到农村大自然的陶醉，承受到友情的温暖，因而能以朴质的语言抒发出美好的篇章，所描写的环境，令人想到陶渊明的《桃花源记》和《归去来辞》中的一些情节，但又各有特色，各有天地，而非艺术上的重复. 《过故人庄》能传诵下来。

5、杜甫有「笔落惊风雨，诗成泣鬼神」（《寄李十二白二十韵》）之评，是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人，有「诗仙」之称。与杜甫齐名，世称「李杜」，韩愈云：「李杜文章在，光焰万丈长。」（《调张籍》）。有《李太白集》。

6、创作背景：盛唐时期，国力强盛，君主锐意进取、卫边拓土，人们渴望在这个时代崭露头角、有所作为。武将把一腔热血洒向沙场建功立业，诗人则为伟大的时代精神所感染，用他沉雄悲壮的豪情、谱写了一曲曲雄浑磅礴、瑰丽壮美的诗篇。《从军行》就是盛唐诗人王昌龄采用乐府旧题写的此类边塞诗。

7、写作背景 这组词作于宋神宗元丰元年，苏轼时任徐州太守。当年春天，徐州发生了严重旱灾，作为地方官的苏轼曾率众到城东二十里的石潭求雨。得雨后，他又与百姓同赴石潭谢雨。这组词就是当年初夏在赴徐门石潭谢雨路上写成的。原文 其一 照日深红暖见鱼，连溪绿暗晚藏乌。黄童白叟聚睢盱。

1、竹径通幽处，禅房花木深。兔走乌驰人语静，满溪红袂棹歌初。钟爱淡淡的感觉，夜的静美，雨的飘逸，风的洒脱，雪的轻盈。此时的淡淡，是一种意境，不是淡而无味的淡，是人淡如菊的淡，是过虑了喧嚣纷扰后的宁静，是心静如水的淡然，就这样鸟宿池边树，僧敲月下门。

2、诗人失落多年的运用，使所表达的意境更广远。上文我已简单述了杜甫写作此诗的处境，当年，杜甫已久离朝廷飘泊多年，而忽而又有效力之机。 江畔独步寻花 杜甫 唐 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

3、形容环境优雅，比喻人间仙境的诗句 望海潮 【宋】柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。 烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙。 怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮、竞豪奢。 重湖叠山献(音yǎn)清佳。有三秋桂子，十里荷花。 羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃。

4、久斑两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。这首诗写夏日的江村风情。前四句写白天的景象：风和日丽，燕雀筑巢，蝴蝶翩翩起舞，蜘蛛静静吐丝，这些景物都有声有色，动静结合，呈现出一派自然气息。颈联写晚景，月影和溪声越发衬托出夏日之清凉、幽静。

5、描写山水意境古诗句如下：《望庐山瀑布》唐·李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。赏析：这首诗《望庐山瀑布》是唐代诗人李白所作，描绘了庐山瀑布的壮丽景色。

6、“月落乌啼”表现了一种宁静和寂寥，“霜满天”则增添了一丝寒冷和神秘感。整个诗句展现了深秋的清冷夜晚景象，令人产生凄凉幽深的感受。以上是对您问题的部分解和对相关诗句的解释。描写景物的诗句丰富多样，蕴含着深刻的意境和情感，值得细细品味和欣赏。

7、松风吹解带，山月照弹琴（出自王之涣《登鹳雀楼》）：这句诗以描绘山中松风吹动衣带、山月照耀弹琴的场景，表现了登高远眺时的宁静与祥和。这句诗意境深远，通过山风吹起衣带、山月照亮琴弦的描写，把读者带入了一种宁静而悠然的境地。