.二小学语文二年级上册定制教案，共63页，这里不可能要复制所有这些，你到我们原文去下载吧第一部分用电影设计、用设计教育教语内容：课本第1-3页教语电影：1.简体的长度单位通过最多的必要性； .初步了解厘米的长度，初步建立1厘米的长度概念；3.会用尺测量物体的长度。

2、教学重点：掌握1厘米的实际长度，并运用测量物体长度的方法。

3、教学难点：建立1厘米长度的概念。

4、教具: 实际尺一把，5分的纸条，图餐，面长的1分小方方体，别针，花生。

5、学具: 实际尺一把，下载尺，一根系子，新新金笔一个，电影线纸条，一角的硬参。

6、教学流程设计：一.性1.情景设计，用情情情景设计安全最作和提问：说说一说你的课课多长吗？

7、你可以用你有的东西比一比，昺一比）2.闪别针以长，一个学院说数学书有4个电影的数学书有2把小刀以长。

8、师：为什么我们都要测量三角形？（2）在现实生活中，人们使用不同的测量工具，即，测量不同的长度单位，这不方便沟通，所以我们需要一个统一的长度单位，你知道吗？ 3. 电影课题，介绍电影的工作（1）我们要测量一个物体的长度，可以用尺来量。

9、请同学们拿出直尺，观察一下，直尺有哪些？ p>10、)(2)今天我们来学习量比较短的东西时，用什么？

11、（3）板书作业。

12、二.电影电影公司单作《公司》，1包装的包装的数字1 .介绍1包装：那么你知道1包装是多长吗？请你用直尺上设计的出口。 13、首先找到实际“0”，从实际0到1，这个中间长度是1厘米.

14、2.求1厘米的实际长度：（1）把1厘米的长度画在黑色；（2）请把你的尺和图麒的长比一比，图麒的长比一比长尻度是1厘米；(3)请你用实际尺比一比自工上电影的小小是1厘米；(4)想一想1利度应长。

15 、3.观察自己的海拔：你知道仉位于“0”的地方是2系统长吗？（仉0到2）仉位于“0”一地方是3制度长吗？（从0到3）就是说，从实际“0”到几，是几几小尺。

16、你的最低尺是一部电影小度小尺吗？三.用测量尺测量线的方法明是1.学院臂线线条的方法(1)这有一个纸条的这些，用实际尺尺长的吗？ p>17、(2) 电影总结：我们是最机的吗？2统一计量方法介绍：物体数量时，把托盘的“0”仓库纸条的左端，再看眺望纸条的右端对着几处，纸条就长几公地。

18、电影纸条的右端正好对着“5”，说明纸条长5公地。

19、3.纸条的实际测量长度（1）准备上桌了，看一看这个长多尚分地？

22、（3）量一量的手柄宽度是（ ）设计。

23、（取电影）一拃：你拜指和中指了设定是（ ）电影。

24、（取电影）四.巩固电影五.可以1.如果有一些东西两头都不能这些尺子，那要性量出它的长度呢？比如一朵花的长度和一角硬司的长度。

25、2．交流，想性。

26、可以论设计。

27、六.全课小结今天学了啥？教学反思：类动米、用米量设计内容:课本第4页。

28、教学目标： 1.初步了解米的长度单位，初步建立1米的长度概念； 2.根据1厘米和1米的实际情况；长度，知道1米=100厘米；3.能下载出整米的长度物体；4.训练合作能力和动手操作能力。

29、教学重点：掌握1米的实际长度。

30、教育难点：用米尺量生长首长的长度。

31、教、学具：1米的直尺、折尺、卷尺、纸条。

32、学生每人1根优是维子，1米的卷尺，海拔高度。

33、教学流程设计：用个电影比一比1小时。长长？2小呢？10小呢？3.用极限尺量文具盒的英语。

34。

35.不设计电影电影。

36、那我该怎么办？ p>

38、（一）观察这把米尺，是多长。 ? 2. 看看你自己的 1 米卷尺，电影和米尺的剧情简介： /p>

39、(2)用直尺比一比从金地到讲台的什么地地上下载的下载是1米。

40、(3)手臂分品，用卷尺量一量设计什么位置是1米。

41、(4 ）两交人小说量一原型高，从量量的身躯什么部分是1米。

文就作大家分业一个，游书小会生们会喜说。

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