亲爱的朋友们大家好，边肖被提升为回答亲爱的朋友们的上述问题。有效教学策略在幼儿园艺术教学中的应用，有效教学策略很多人还不知道这一点，现在让我们一起来看看吧！

本文分享到这里，希望对家长有所帮助。

1.转变教学观念，实现师生互动。

2.关注常识网学生，尊重学生的主体地位，让师生在课堂教学中充分、高效地互动，是从根本上克服传统课堂弊端的途径。

3.课堂教学中的单调（听→说）、单一（教师→学生）、单一（课本）、滞后（反馈不及时）和被动（教师强迫学生学习）局面限制了学生的手脚，扼杀了学生的思维。

4.教师应坚持“通过学生、为了学生、围绕学生、启发学生、服务学生”的宗旨，通过一个转变（师生角色的转变）、两个前置（问题前置和学习前置）、三种方法（自主、合作、探究）和四种形式（展示促交流、指导促提升、纠错促落实、开放促落实）进行拓展。

5、2、明确教学目标，实行“公开明确”。

6.教师的课堂教学应以学生为中心，以目标成就为中心。

7.从关注课堂环节和程序的编写，到更加关注学习情境、氛围以及师生和生生之间的关系。

8.从最后一名学生开始，全民学习是目标。

9.知道如何用一个想法做十个问题不如用一个问题找到十个想法。

10.抓住一个知识点“无限”地放大，处处出击，形成上下链接，左右顾盼。

11.每一位教师都应该致力于学生学习能力的培养，不断培养学生的思维能力、生成能力和表达能力，解放学生和自己，减少课堂能量的损失率，提高学习效率。

12.让课堂有效率、有效果、有效果，学生的肢体运动、心灵运动和学习意愿、想学和会学将成为课堂的基本要素。

13、围绕课堂教学目标，实施“开放清晰”。

14、该掌握的时候就要掌握；该用的应该在课堂上用；测试应该在课堂上进行。

15.3.改进教学方法，打造“以学生为本的课堂”。

16、教师在课堂教学中要积极改变学生的学习行为，改变学生的学习方法，注重引导学生分组学习，做到自主学习、分组学习，并鼓励学生独立思考、合作探究和相互质疑。

17.在教学互动中，教师要充分实现预习交流、布置任务、合作探究、呈现拔高、穿插巩固和规范考核。

18.教师要看一看参与课堂教学的学生人数，确保绝大多数学生参与；二看学生参与质量，语言表达是否流畅，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板书是否工整，词语、句子符号、公式使用是否正确；第三，看学生的预习笔记，查看“预习”情况，以便教师根据学生的学习情况及时导入下一环节，准确做出课堂决策。

19、通过“三看”，关注学生在常识网络中的自主程度、合作有效性和探索深度，并潜心于高效课堂。

20.4.加强课堂管理，拓展“课堂空间”。

21.在高效课堂中，教师是引导者、规划者、合作者、服务提供者和开发者。加强教学管理，尤其是课堂管理，是实现有效教学，进而实现高效教学的基本前提。

22.课前，教师要认真备课，准备和改写补习计划，使补习计划成为学生学习的路线图和方向盘；学生应该在课前进行充分的预习，这样老师和学生才能形成相同的经验并有备而来。

23.在课堂上，教师应该重申他们的目标，并取得具体而明确的结果。教师要调查自己的学习情况，总结问题，解决互动性和针对性的问题，根据问题进行讲解，直击问题，重点突出重点，并在关键时刻指出关键问题并在课堂上进行测试。

24.教师应该在课后反思以实现自己的专业发展，学生应该明确课堂问题。

25.对于解决不了的问题和疑惑，先向同学求教，再向老师请教，落实学习目标，完成公开明确的任务。