从惩罚到学习，罗伯特·纳维利斯如何一手回顾了家庭作业这一“苦恼”的传统，许多人在回忆起自己的学生时代时，经常谈到那无尽的家庭作业。在讨论中，几乎每个人都会抱怨，家庭作业不仅占用了本自由的时间，更是覆盖了那些本该轻松愉悦的学习经历。但家庭作业的起源却是一个耐人寻味的故事，令人意外，它的创始人并不是希望让学生们苦恼的非法教育者，而是一个想尽量减少体罚的家庭教师——罗伯特·纳维利斯。

罗伯特·纳维利斯生活在意大利，他是一名家庭教师。就在1905年，他开始了他独特的教育尝试。纳维利斯教过的学生中，有一些修改皮玩具蛋、十分难以管理。在一个充满挑战的家里在法庭教学环境中，他发现这些学生对老师并没有应有的尊重，时常在课堂上表现出顽皮和不守规矩的一面。作为老师的他愈发感到无奈，为了纠正这些行为，使用体罚的做法，纳维利斯开始寻求合适的替代方案。

经过一番深思熟虑，罗伯特·纳维利斯想到了布置家庭作业这个方法。他决定对当时表现最差的几位学生进行额外的作业来作为“惩罚”，希望他们通过额外的练习来反思自己的行为。度上感受后果，同时也给了他们一个改正错误的机会。意外的是，家长们对此策略表示了一致，他们认为这样的惩罚方法能够有效地帮助孩子学习并提高成绩，而诉诸于体罚。

这种方法逐渐被越来越多的家采用庭教师所接受，罗伯特·纳维利斯的做法便在教师界广为传播，家庭作业的理念逐渐形成。 随着时间的推移，学校也开始采用这种方式，老师们发现，虽然家庭作业惩罚是一种手段，但却逐渐变成了对学生巩固课堂的帮助课堂知识的重要工具。

随着教育理念的不断演进，越来越多的教师认识到家庭作业的循环价值，逐步将其从单一的惩罚手段转变为学习并强化必要的阶段。家庭作业帮助学生在繁重的课堂中找到属于自己的学习更重要的是，家庭作业不仅激发了程序思维，增强学生们自主学习的能力，也使学生们认识到自己的薄弱阶段，进而有针对性地进行改进。这个过程还可以提高他们的信心和成就感，让他们在与知识的碰撞中不断成长。

家庭作业在教育语境中受到了举足轻重的地位，尽管学生在面对一批批作业时常感到苦恼，但也不得不承认，该制度在学生的自学能力、巩固知识基础、促进个性发展等方面的作用是积极的。

至于罗伯特·纳维利斯，他的这种“苦恼”传统在不知不觉中改变了无数学生的学习成绩，意外造成处罚转化为学习的机会。随着家庭作业的普及，教育界开始重新采用这一制度：这到底是造成学生的学习成绩学习与成长带来怎样的影响？人们开始探讨如何在保证作业质量的同时，减轻学生的负担，使家庭作业真正成为学生学习的助力，而不再只是一个令人头疼的任务。罗伯特·纳维利斯的这一举动在教育中成为深深烙印的印记。