5.大概用了一个月的时间，积分突破并保持稳定，对于我们这样的孩子来说，可以说是一个奇迹。

6.积分数稳定后，目标提高，即积分内化意味着你有多少东西。孩子可以通过目测告诉你。刚开始看着王老师这样做，但是不适合太多。她用两个小盘子把“一”放在一个盘子里，把“三”放在一个盘子里，告诉他这是一个，这是刚开始，是目测5以内，最多20以内。事实上，它足以达到10。让他明白的主要是方法，只要他掌握了。渐渐地，他可以保持沉默了，只要用眼神和心算，最后说出数字，目的就完全达到了。

7.我感觉内化的过程也是孩子长期注意力培养的过程。如果你的孩子还是坐不住，不要说他能学会分，他可能连最基本的东西都学不会。

8.内化的东西在后面加减法的时候会大有用处。

各位好，荔枝在这里为各位解答以上问题。怎么样教孩子20以内的加减法，如何教孩子20以内的加减法，很多人还不知道，现在我们往下说！

1，1)分。

2、注意要点:手、嘴、眼睛都一样，开头是自问自答，毕竟要问“几个？”“三”，一定要让他再看一遍，也就是你要再复习一遍，其实你是在告诉他为什么是“三”，也就是所谓的“三”，然后你可以先问问他有几个，再看他的反应，这样家长就可以快速判断用哪种辅助方法了。

3、在教点的同时，可以用十个手指表示“几个”，这样以后就可以用手指的表示来辅助他了。一开始教具选择的是同一个项目，注意经常更换。那时候我们的笔帽，瓜子，栗子，积木，塑料片，花生，总是在变。后来我发现他对写作和画画很感兴趣，同时也加入了绘画的东西，比如画o。

4.点数开始在3以内，突破后推广到5以内。在6以上的时候，因为J.J .说话节奏有问题，我一开始也没意识到是节奏问题，只是觉得6到10之间的点数会导致注意力不集中，所以表现很不稳定。直到去了“星雨”反馈，才发现说话没有节奏，导致手口眼不一致，结果不稳定，但那时我认识他。

牛皮克拉斯的大致内容分享到此结束，希望对各位有所帮助。