1.小学数学教案第八册字母公式的目的和要求:通过学习，要求学生在实际计算过程中，掌握并熟练运用字母代替数字的简洁性。

2.记忆并运用常用字母公式。

3、过程:复习填表:加法定律和乘法定律(多媒体展示)名称文字描述字母公式乘法汇率乘法汇率乘法汇率加法汇率加法组合率讨论为什么用字母表示定律？过程:结合讨论结果，让师生了解实际计算过程中用字母代替数字的简单性。

4.然后，用一种启发性和挑战性的方式问学生:你能用字母代替数字写出你所学的关于图形面积计算的公式吗？学生写出相应的字母公式后，再问:别人能理解你的公式吗？如何让别人理解？说明:有一个约定俗成的公共公式，方便世界上不同语言的人交流。我们称之为:公式(结合课本插图)例题讲解:课堂练习:课堂巩固:用字母表示运算规律和公式，简洁易记。用字母表示运算法则比较方便:公式A×B = B×A S = AB S =(A+B)H÷2a×B×C = A×(B×C)用字母表示。c = 2(a+b)(a+b)×c = a×c+b×c s = ah÷2s = a a a a+b = b+a c = 4a a+b+c = a+(b+c)s = ah课堂小结:通过教学实例，说明含有字母的公式可以表示数量关系或量。

5.只要给出公式中每个字母所代表的数字，就可以计算出这个公式所代表的数值。

6.课后练习:解一元方程的目的和要求:结合第一册所学的关于未知X的知识，进一步学习和掌握关于一元方程的知识，了解并学会应用解一元方程的方法。

7、过程:复习:关于第一册学过的求未知数的知识，为学习新知识创设问题情境，学习新的解题方法:简单方程。导入概念:新旧知识的联系:理解新概念:课堂练习:一元方程的意义解一元方程一个含有未知数X的方程叫做方程。

8.使方程左右两边相等的未知数的值20+30=50称为方程的解。

9、方程举例:x-8 = 16 20+x = 100方程解法:方程测试:课后作业:巩固练习:利用方程1解应用题。简单两步题:学会利用方程解决简单两步应用题，理解和掌握利用方程解决应用题的步骤和方法，进一步巩固关于未知x的知识。

10.过程:复习:课本练习:学生计算，使用多种方法并讨论新课:老师总结:两种方法有不同的算术方法。算术法是抓题，方程法是抓等式关系方程解决简单的两步应用题。一般步骤1。找出问题的意义，找出未知数。使用x。2列出方程3、解4和测试例1:原重-售出=剩余X 5× 7 40kg解:设原重X kg x-5× 7 = 40x-35 = 40x = 75答案:原来有75kg的饺子粉。

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11.例2:付出的钱数-两节电池的价格=收回的钱数。4.2元2X 0.8元解:设每块电池为人民币4.2-2X = 0.8 2X = 4.2-0.8x = 4.12÷2X = 2.06。答案:每块电池2.06元。

12.课堂练习:巩固练习:作业:用方程解复杂的两步应用题目的:让学生学会用方程解简单的两步应用题的过程:复习少年宫舞蹈队23人，合唱队15人是舞蹈队人数的3倍多，合唱队有多少人？新课:举个例子:少年宫合唱团有84人，合唱队人数比舞蹈队多15倍。舞蹈队有多少人？老师提问:两个问题有什么相似之处？这两个问题有什么区别？学生思考讨论:做题:教师巡视纠正做题过程中的错误:师生共同在黑板上书写:课堂练习:巩固练习作业:列方程解三步应用题目标:初步学会列方程解三步应用题:复习:一列快车从天津开出，时速79公里；与此同时，一列慢车从济南出发，时速40公里。三个小时后，两辆车相遇了。两地距离有多远？老师提问:几种方法学生回答:一(79+40)×3二79×3+40×3新课:天津到济南的距离是357公里。一列快车从天津开出，一列慢车从济南开出，两车相对。三个小时后，两辆车相遇了。

13.快车时速79公里，慢车平均时速多少公里？解决方法:设置慢车每小时走X公里。

14、 79?+3x = 357 237+3x = 357 3x = 120 x =40 A:慢车时速40km。

15.课堂练习:巩固作业的练习:用列方程的方法解决两个未知数的应用题目的:使学生学会如何用列方程的方法解决两个未知数的应用题:复习:学生自己回答复习题1。果园里有45棵桃树，杏树的数量是桃树的3倍。桃树和杏树分别有多少棵？育红小学五年级有x个学生，四年级学生人数是五年级的1.2倍。四年级有多少学生？四五年级有多少人？新课:教学实例6:果园里有180棵桃树和杏树，杏树的数量是桃树的3倍。

16.有多少棵桃树？学生读问题，说出条件。老师画线条画，问:有什么要求？需要两个未知数，哪个最合适？老师根据题意，列出了相应的方程式！？《如果把问题中的第一个条件改成:杏树比桃树多90棵——如何做一个等式》小结；用列方程解一个像上面这样的两个未知数的应用题要注意什么？第一:问题中有两个未知数。可以先选一个作为X，另一个未知数可以用包含未知数X的公式来表示，并列出方程。

17.第二:列方程，解完x，再找一个未知数；再次，通过公式计算，检查两个数的和与倍数关系是否符合题意。

18、课堂练习:巩固练习作业:资料收集整理目的:通过观察、动手操作等教学活动，让学生学会简单的资料收集和原始资料分类整理的方法。

19.过程:复习:展示相应的关于简单统计和整理的练习。

20.新课:所有的数据都有序吗？:)那么，如何组织相应的所需数据呢？展示实例:讨论与思考:如何进行统计？如果是你，你会用什么方法统计？老师解释:这样得到的数据叫原始数据！为了便于应用、比较和分析，必须进行相应的整理，这样才能做出相应的统计表格和图表。

21、幻灯片:例1学生自己完成画图工作，老师巡视！巩固练习:。